El secretario de Educación de Veracruz, Zenyazen Escobar García, dio a conocer que será el lunes 31 de octubre de 2022 cuando Veracruz inicie el pilotaje 100 escuelas, en el marco del Plan y Programa de Estudio 2022 en Educación Básica de la Nueva Escuela Mexicana.
En conferencia de prensa en la Sala de Banderas del Palacio de Gobierno, donde acompañó al gobernador Cuitláhuac García Jiménez, explicó que de ese total, corresponderán diez a cada una de las diez regiones que tiene el estado de Veracruz.
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El funcionario estatal explicó que en la muestra nacional son 30 escuelas piloto las que solicitaron las autoridades federales, pero por el número de instituciones que tiene Veracruz complementará con 70 más a nivel estatal.
Detalló que el pilotaje será a los primeros grados de preescolar, primaria y secundaria, correspondientes a las fases 2, 3 y 6, respectivamente, e iniciará en las 100 escuelas autorizadas por la Secretaría de Educación Pública el próximo 31 de octubre.
Recordó que el proceso que se seguirá durante este ciclo, inició el pasado 1 de agosto con la estrategia de fortalecimiento al personal de supervisión, para continuar con la formación a directivos escolares, y una fase intensiva de Consejo Técnico Escolar, donde se abordó la formación docente de acuerdo al Plan de Estudios 2022, la cual continuará a lo largo del año.
Asimismo, dijo que se hicieron más de 300 tequios con el apoyo de los Comités Participativos de Salud Escolar y de la estructura gubernamental, encabezada por el gobernador.
Ya con el inicio del ciclo escolar, agregó, se aplicará una primera evaluación diagnóstica y se trabajará en la recuperación de la matrícula hasta el mes de octubre, tiempo durante el cual podrán inscribirse alumnas y alumnos a los centros escolares y se aplicará un plan de atención a los Aprendizajes Fundamentales Imprescindibles (AFI) para la nivelación de grado, como parte del abatimiento al rezago.
Dijo que en la Estrategia Estatal de la Nueva Escuela Mexicana que se aplicará en Veracruz, se considera una evaluación diagnóstica, un plan de atención a las AFI de grado, la recuperación de matrícula, la inclusión transversal de todas las acciones realizadas en el aula, el pilotaje en 100 escuelas de la entidad.
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Además, la aplicación de metodología aprendizaje basado en proyectos comunitarios como una estrategia de apoyo para las AFI, seguimiento y evaluación formativa de carácter cualitativo, y la formación docente.
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